Mikä on Taidesampo?

Taidesampo on taidemuseoiden museo- ja kokoelmakohtainen palvelu, jonka avulla pyritään helpottamaan kuvataideopetusta kouluissa.

Erityisenä tavoitteena on taidepuheen synnyttäminen. Taidepuheen sisältö ja vaikutus keskustelijoille saattaa olla kokemuksellista tai kognitiivista. Parhaassa tapauksessa se on kuitenkin näitä molempia.

Museopedagogisia verkkosivustoja tai palveluita on tutkittu Suomessa ainoastaan lähinnä perusopetuksen kuvataiteen näkökulmasta (Ruokangas, 2007). Tutkittaessa huomattiin, että Taidesampon tehtävät jakaantuvat tasaisesti eri kouluasteille. Kuvaraati sekä taiteilijat ja teokset-osio sisältää runsaasti esimerkkejä eri aikakausien taiteesta sekä kuvien analysointia Näiden lisäksi osio sisältää runsaasti taiteilijan työhön tutustumista, jollaiseksi on tässä yhteydessä tulkittu kuvailut taiteilijan työstä tai työskentelystä. Nämä sisältöalueet kuuluvat opetussuunnitelmassa (POPS 2004, 235, 237) taiteen tuntemuksen ja kulttuurisen osaamisen osa-alueeseen. Näiden tulosten perusteella Kuvaraati sekä taiteilijat ja teokset-osion käsittelevät taiteen tuntemusta ja kulttuurista osaamista. Taiteen tuntemusta ja kulttuurista osaamista käsiteltäessä Taidesampo näyttää tarjoavan laajimmat mahdollisuudet alaluokille.

Opetussuunnitelma

Kuvataiteen opetussuunnitelmassa on kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 4. luokan päättyessä. Siellä mainitaan, että oppilas osaa keskustella omista ja toisten tekemistä kuvista sekä perustella omia taidemieltymyksiään ja käyttää kuvataiteen peruskäsitteitä. Hyvänä osaajana hän tietää mitä taiteilijat tekevät, tuntee joidenkin suomalaisten taiteilijoiden teoksia ja omassa kokemuspiirissään olevien vieraiden kulttuurien visuaalista ilmaisua. Hän osaa myös toimia museossa ja taidenäyttelyssä sekä taiteen parissa eri yhteyksissä ja hän osaa ohjatusti käyttää tietolähteinä taideteoksia, ympäristön kuvia, luonnon ja rakennettua ympäristöä, kirjoja, lehtiä, museoita, gallerioita ja tietoverkkoa.

Opettajalle

1. Taidesampo tarjoaa materiaalia taidekuvan tulkinnasta, taiteeseen ja sen opettamiseen liittyviä linkkejä sekä opetusmateriaalia liittyen Taidesammossa esiteltäviin teoksiin.

2. Taidesammon tehtävistä löytyy sekä puhtaasti reproduktiivisten, rajoitetusti aktivoivien ja laajasti aktivoivien tehtävien piirteitä.

3. Taidesampo-nettisivusto yhdistää museopedagogiikan informaalisen tason ja verkko-opetuksen. Sekä museopedagogiikassa että verkko-opetuksessa opettamisen lähtökohtana on oppimiskäsitys, jonka määrittää jokaisessa tapauksessa opetuksessa vastuussa oleva henkilö, joko tiedostetusti tai tiedostamattaan (Kallio 2004, 43., Kiviniemi 2000, 7–8).

4. Taidesampo toteuttaa Tellan ym. (2001, 21) verkko-opetuksen määritelmää. Taidesampo on nimenomaan opetusta, opiskelua ja oppimista, jota tuetaan Internetin kautta saataviin tai siellä oleviin aineistoihin ja palveluihin. Taidesammossa yhdistyvät määritelmän mukaisesti myös kasvokkain tapahtuva opetus sekä verkkopohjainen opetus.

5. Taidesampo todistaa omalta osaltaan oppimiskäsitysten yhteyttä toisiinsa. Taidesammossa oppimateriaalit eivät tukeudu yhteen ainoaan oppimiskäsitykseen, vaan niistä voidaan löytää kaikkia oppimiskäsityksiä sekä niiden yhdistelmiä.

6. Oppimisteorioita voidaankin lähestyä niin, että ne eivät olekaan toisiaan poissulkevia vaan toisiaan täydentäviä (Kröger 2003, 194). Näin ollen Taidesammossa esiintyvät eri oppimiskäsityksiä ja tehtävätyyppejä edustavat tehtävät täydentävät toisiaan ja rikastuttavat oppimismahdollisuuksia.

Taidesampo on siis tutkitusti hyvä.